????但??是??就??像??那??条??我??永??远????不??懂??理??由??的??数??学??定??义??负??负??得??正??一??样??，??若??是??暂??且??不??论??沿??途??有??多??少??曲??折??，??两??个??负??号??的??开??始??与??过??程??的??确??为??我??们??之??间??带??来??了??正??号??的??结??果??。

譬如说，梅梅几月开的游戏规则改成三朵梅一组六人，追逐的同时还要注意是否追逐的对象确实是当初围绕自己旁的五人，如果不小心抓到其他组的人就得要接受罚游戏，又或是带跑去找地上已经落但是并未腐化的J丢生态池制作池，再不然把莲的当成抓到的蝌蚪暂时的家，等到上课又全放回生态池等等。

浮浮沉沉、去去来来，我们为了因缘际会改变、而错过。

依稀记得，刚上中班分到同班时，也只是记得他这人的名字，还有玩过他发明的游戏。

游戏人间、徘徊人海，有谁不渴望找到属於自己的真Ai？

长途彼端，答案是你吗？

就算答案总得落落长的写过几算式才显现、就算我们没在彼此认识时就看清答案、就算如此我们也并未走散，善始至终。

不晓得为什麽，他在的地方总是莫名有些好玩的事情，像是发明奇怪的小游戏之类的。

其中b较令人印象刻的，当然是带着班上的男nV生捡树枝堆起小房，然後拉着迫老师来看究竟是哪一组堆得好，还有把沙坑的沙成沙球埋起来，bb看谁的在很久以後还不会被学弟妹踩变形，甚至是带着大家研究固沙球的制作方式，或堆起的沙墙把丢梯给封起来。

毕竟......他这个人就是这麽令人印象刻啊。

当然还不只这些，可是他过的神奇事实在太多，我也无法一一细数。

?如?果?人?生?的?变?数?如这麽多?，?那?麽?数?线?的?尽??，?究?竟?是?谁?还?在?标?记?上?、?是?谁?还?陪?在?我??边?？

说起来，张凯翔从幼稚园开始就是个奇怪的人。

总之，每一项都成为大家好的回忆，让我们直到升小学前的生活都充满笑声，如果问长大後的我们班同学，对谁的印象最刻，我想十之大家都会回答「张凯翔」这三个字吧。

?的??开????注??定??了??奇??怪??的??过??程??。

而?我们两个之?间?的?关?系?则?像?无?法?计?算?的?不?等?差?数?列?，?不?定?时?的?、?突?然?的??现?在?彼?此?的?生?命?里?，?然?後?再?度?离?去?。